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從微軟大中華區(qū)董事長到華漁CEO,他所布局的VR+教育到底什么樣?

 2016-07-01 08:35  來源: 互聯(lián)網(wǎng)   我來投稿 撤稿糾錯(cuò)

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梁念堅(jiān)

芥末堆 吉吉 6月28日報(bào)道

“作為一個(gè)中國人,我在美國公司做了很多年,每天都是幫美國公司開發(fā)中國市場,我就在想為什么我不利用多年的經(jīng)驗(yàn)幫一個(gè)中國公司走向世界呢。”梁念堅(jiān)說。

梁念堅(jiān)是網(wǎng)龍副董事長兼華漁CEO,而在加入網(wǎng)龍之前,他先后擔(dān)任過摩托羅拉(中國)電子有限公司董事長、微軟大中華區(qū)董事長兼CEO等職務(wù)。

掌舵華漁后,一年之內(nèi),他操盤收購了英國的普羅米休斯、香港的創(chuàng)奇思、蘇州的馳聲科技等多家公司。

在走向世界的路上,華漁則將目標(biāo)重點(diǎn)定格在了VR+教育上。

借VR元年這陣東風(fēng),華漁發(fā)力VR+教育

VR體驗(yàn)中心展示的部分設(shè)備

打開課件,戴上VR眼鏡,“太陽系”便呈現(xiàn)在了眼前,其效果與IMAX電影的畫面有些相似。隨著使用者頭部上下左右晃動(dòng),眼前3D動(dòng)畫的畫面也會(huì)隨之移動(dòng),當(dāng)使用者的視線定格在某一行星上時(shí),畫面上便會(huì)出現(xiàn)關(guān)于該行星的具體介紹。

這是芥末堆在VR體驗(yàn)中心內(nèi)體驗(yàn)的一堂特殊的地理課,利用VR技術(shù)講述關(guān)于太陽系的基本常識(shí)。今年2月份,網(wǎng)龍參與了中國•福建VR產(chǎn)業(yè)基地的落成,推出了面積達(dá)2萬多平方米的“一站式”VR體驗(yàn)中心,并且推出了“VR+”模式,芥末堆體驗(yàn)的便是其中的VR+教育產(chǎn)品。

與傳統(tǒng)課堂相比,VR+教育的教學(xué)模式,為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了接近真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,將抽象的概念具象化,能加深學(xué)習(xí)者對知識(shí)的理解。而提供這一堂課的便是華漁的產(chǎn)品“101VR沉浸教室(下面簡稱沉浸教室)”。

今年被稱為VR元年,借著這陣東風(fēng),網(wǎng)龍華漁教育繼續(xù)發(fā)力VR+教育,“沉浸教室”便是其中的重要組成部分。該解決方案將VR技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合,以VR教學(xué)資源為核心,集終端、應(yīng)用系統(tǒng)、平臺(tái)、內(nèi)容于一體,為學(xué)習(xí)者打造開放、可交互、沉浸式的三維學(xué)習(xí)環(huán)境。如今,這一解決方案主要提供給K12階段的學(xué)生使用。

華漁有個(gè)理念,叫做“授人魚,不如授人以漁”,那么如果說“沉浸教室”是“魚”的話,VR+教育的另一重要組成部分“101VR創(chuàng)客教室”便是“漁”。

101VR創(chuàng)客教室VR資源編輯器界面

“101VR創(chuàng)客教室”中包含VR資源編輯器、海量3D素材等內(nèi)容。如上圖所示,打開VR資源編輯器,選擇場景、物件、人物等素材,將其按自己的需要組合在一起后,便可通過VR眼鏡觀看,十分簡單方便。學(xué)生和老師可以通過VR資源編輯器,隨時(shí)制作自己想要的VR課件。

除了在VR領(lǐng)域發(fā)力之外,網(wǎng)龍?jiān)贏R領(lǐng)域也不甘落后。2015年,網(wǎng)龍完成了對香港創(chuàng)奇思的收購,并將其在3D和AR技術(shù)上的優(yōu)勢應(yīng)用于創(chuàng)新英語學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。

在VR體驗(yàn)中心,芥末堆還看到了一處正在安裝調(diào)試的區(qū)域,“未來這里將擺放全息投影設(shè)備。”當(dāng)日帶我們參觀的工作人員介紹道。梁念堅(jiān)則告訴芥末堆:“通過這一項(xiàng)能再現(xiàn)物體真實(shí)三維圖像的技術(shù),我們可以把在美國的外教‘帶’來中國,讓他和學(xué)生們面對面地交流互動(dòng)。”

芥末堆注意到,在VR+教育領(lǐng)域,華漁的著重發(fā)力點(diǎn)落在了難度較高內(nèi)容和應(yīng)用上,而非門檻較低的硬件設(shè)備。當(dāng)芥末堆問及原因時(shí),梁念堅(jiān)答道:“其一,我們做了十幾年的游戲,都是做內(nèi)容,這些累積的經(jīng)驗(yàn),讓我們在做內(nèi)容上較有優(yōu)勢;其二,那么多人已經(jīng)投入進(jìn)去做硬件了,我們只要和他們合作就行,但是教育領(lǐng)域做VR內(nèi)容的不多,所以我們想把主要力量投入到行業(yè)需要的地方,我們會(huì)自己做內(nèi)容,同時(shí)我們的平臺(tái)也對外開放,公司、個(gè)人做的內(nèi)容都可以進(jìn)入我們的平臺(tái)。”

梁念堅(jiān)表示,VR會(huì)是華漁未來發(fā)展重中之重,但VR只是開始,最后重點(diǎn)發(fā)展的會(huì)是AR,“VR技術(shù)要戴眼鏡,但我們不可能一整天都戴著眼鏡,所以AR會(huì)相對方便一些,但現(xiàn)在AR技術(shù)還不是那么成熟,長遠(yuǎn)看,AR會(huì)是我們重點(diǎn)發(fā)力對象。”

布局終身教育,搭建開放平臺(tái),構(gòu)建教育生態(tài)圈

“在一個(gè)人成長的過程中,我們要在他的不同階段用不同的辦法幫助他學(xué)習(xí),這就是我們要打造的終身教育的概念”。梁念堅(jiān)說。

芥末堆了解到,目前華漁關(guān)于終身教育的布局已逐漸成形,包含學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、企業(yè)培訓(xùn)、非學(xué)歷及終身教育六大模塊。六大模塊的具體內(nèi)容如下:

學(xué)前教育:動(dòng)畫《阿福尋規(guī)記》、91兒童應(yīng)用中心、幼兒應(yīng)用《注意力大師》、網(wǎng)龍幼兒園

基礎(chǔ)教育:101VR教室、101教育PPT、101智慧教室、教學(xué)智能硬件、101班班通、101人人通平臺(tái)、教師備課系統(tǒng)

高等教育:高校云課堂、高校通、福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院

職業(yè)教育:全國中職公共服務(wù)體系、高職MOOC云平臺(tái)、福建開放大學(xué)學(xué)分銀行

企業(yè)培訓(xùn):多學(xué)職業(yè)技能培訓(xùn)平臺(tái)

非學(xué)歷及終身教育:非學(xué)歷教育平臺(tái)、終身學(xué)習(xí)平臺(tái)、中國好*、91UP快學(xué)堂

其中,在其重點(diǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)教育模塊,截至2015年底,其互聯(lián)網(wǎng)+教育系統(tǒng)已贏得覆蓋國內(nèi)14個(gè)省或直轄市內(nèi)400所學(xué)校的所學(xué)校的5000間教室的招標(biāo)。

在布局終身教育的同時(shí),梁念堅(jiān)希望通過對開放平臺(tái)、智能硬件和智慧軟件的打造,構(gòu)建一個(gè)多元、開放、可持續(xù)的教育生態(tài)圈,而終身教育的內(nèi)容,也包含在了這個(gè)生態(tài)圈之內(nèi)。

“跟大自然一樣,這個(gè)生態(tài)圈中有陽光、白云、土壤、動(dòng)植物、水和空氣。”梁念堅(jiān)比喻到,陽光是社會(huì)環(huán)境;白云是云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù);土壤是VR設(shè)備、投影儀等教育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備;動(dòng)植物是教師、學(xué)生、家長、駕馭管理者等用戶;而生態(tài)圈中最為關(guān)鍵的賴以生存的水和空氣便是華漁自身和平臺(tái)、內(nèi)容、服務(wù)、工具、APP等各類供應(yīng)商所提供的項(xiàng)目。

“我們希望能通過這樣一個(gè)生態(tài)圈來建立大數(shù)據(jù),讓孩子從一出生就進(jìn)入我們的生態(tài)系統(tǒng),在他成長的過程中,收集他的學(xué)習(xí)情況,做數(shù)據(jù)的挖掘,未來將這些數(shù)據(jù)運(yùn)用實(shí)際需要中。”梁念堅(jiān)說,比如在高考時(shí),通過對此前學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析,能幫助考生選擇應(yīng)該報(bào)考哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)專業(yè),在大學(xué)畢業(yè)后,能幫助用戶選擇應(yīng)該進(jìn)入什么領(lǐng)域從事什么行業(yè)等。同時(shí),在學(xué)習(xí)過程中,通過對學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分析,掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,讓老師能在大班教學(xué)的環(huán)境下,做到因材施教。

在梁念堅(jiān)規(guī)劃的藍(lán)圖中,通過生態(tài)圈,華漁想做一個(gè)全世界最大的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫,幫助每個(gè)人的成長。

全球買買買,技術(shù)、人才和渠道是未來并購重點(diǎn)方向

掌舵網(wǎng)龍華漁教育一年多,梁念堅(jiān)操盤收購了英國的普羅米休斯、香港的創(chuàng)奇思、蘇州的馳聲科技等多家公司。從這些公司的優(yōu)勢分析中,網(wǎng)龍并購的思路清晰地呈現(xiàn)出來。

普羅米休斯是一家提供軟硬件結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)解決方案的公司,曾于英國上市,業(yè)務(wù)版圖覆蓋150多個(gè)國家,100多萬間教室在使用它的產(chǎn)品,用戶包括全球200萬名教師和3000萬名學(xué)生,解決方案包括旗艦產(chǎn)品互動(dòng)白板ActivBoards和軟件ClassFlow。

去年,網(wǎng)龍以1.3億美金的價(jià)格收購了普羅米休斯100%股權(quán),產(chǎn)品只是其次,梁念堅(jiān)看重了它在國際市場中的渠道才是其收購普羅米休斯的本質(zhì)原因。正如梁念堅(jiān)所說的:“收購普羅米休斯后,我們就相當(dāng)于在150多個(gè)國家開拓了市場。”

收購香港的創(chuàng)奇思,是基于創(chuàng)奇思的AR和VR技術(shù)。

而關(guān)于收購馳聲科技,除了馳聲科技擁有領(lǐng)先的語音評(píng)測技術(shù)之外,華漁主要看中的是馳聲在大數(shù)據(jù)積累方面的價(jià)值。芥末堆了解到,馳聲科技的業(yè)務(wù)之一是“把語音評(píng)測技術(shù)授權(quán)給其行業(yè)合作伙伴”,在這些合作伙伴使用馳聲科技語音評(píng)測技術(shù)的同時(shí),也是大數(shù)據(jù)積累的過程。

此外,梁念堅(jiān)表示,除技術(shù)和大數(shù)據(jù)外,人才因素也是他們看中馳聲科技的原因之一。“馳聲是從劍橋‘走’出來的,能為我們帶來人才資源。”

“我們自身在內(nèi)容和應(yīng)用上做了很多努力,通過收購我們能快速獲得技術(shù)、人才和渠道。”梁念堅(jiān)告訴芥末堆,技術(shù)發(fā)展太過迅速,他們自己去做沒有那么多的精力,而在市場渠道這塊,想要快速實(shí)現(xiàn)全球化,時(shí)間對他們而言是十分寶貴,但自己去開拓國際市場耗費(fèi)時(shí)間較長,但所以投入一億多美金獲得這樣的渠道物有所值。

芥末堆了解到,未來在全球化的路上,網(wǎng)龍并購的重點(diǎn)依然會(huì)是技術(shù)、人才和渠道。在通過并購?fù)卣箛H市場的同時(shí),近期華漁還將沿著“一帶一路”開拓國際市場,與“一帶一路”沿線國家的政府合作,將華漁開發(fā)的教學(xué)系統(tǒng)整套提供給他們。

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