域名預(yù)訂/競(jìng)價(jià)，好“米”不錯(cuò)過(guò)

“別玩手機(jī)了!”、“又玩游戲呢?”……

相信這樣的對(duì)話(huà)常常出現(xiàn)在家長(zhǎng)和孩子之間。隨著科技時(shí)代普及，中小學(xué)生開(kāi)始跟著家長(zhǎng)使用手機(jī)和平板電腦，甚至將這些小屏設(shè)備帶進(jìn)校園。

傳統(tǒng)的教育電子產(chǎn)品諸如復(fù)讀機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)，因?yàn)楣δ軉我?、性能較差、外觀過(guò)時(shí)而逐漸不能滿(mǎn)足現(xiàn)階段消費(fèi)者的需求。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境下，集豐富學(xué)習(xí)資源、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、開(kāi)放Android平臺(tái)、流暢3G通話(huà)、健康綠色上網(wǎng)為一體的學(xué)生平板電腦更能滿(mǎn)足消費(fèi)者需求。學(xué)生平板電腦就是集以上產(chǎn)品功能于一身的，并能更方便地?cái)y帶與操作。

然而，提到智能化教具，老師和家長(zhǎng)不免擔(dān)心學(xué)生在使用平板類(lèi)產(chǎn)品時(shí)，出現(xiàn)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的情況。孩子拿來(lái)家長(zhǎng)的手機(jī)或平板電腦，使用各類(lèi)學(xué)習(xí)應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，但孩子難免被各類(lèi)通信軟件、娛樂(lè)軟件等分散注意力。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)用手機(jī)學(xué)一節(jié)1小時(shí)的課程，可能磨蹭了一天才學(xué)完的情況，實(shí)際的學(xué)習(xí)效率也不高。

其實(shí)，即使對(duì)于家長(zhǎng)這些成年人來(lái)說(shuō)，購(gòu)買(mǎi)平板電腦的主要目的或許也是看視頻、玩游戲等娛樂(lè)需求。同樣的道理，孩子拿著平板電腦也不是真的會(huì)只用來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)于K12階段的自控能力較弱的學(xué)生而言，手機(jī)和平板電腦就是他們游戲機(jī)、影碟機(jī)，不但會(huì)影響學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)也會(huì)影響孩子的視力，甚至影響孩子的身體正常發(fā)育。由此看來(lái)，手機(jī)和平板電腦原本就不是生產(chǎn)力工具，更不是有利于K12學(xué)生專(zhuān)注學(xué)習(xí)的最佳學(xué)習(xí)工具。根據(jù)一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，84%的K12學(xué)生家長(zhǎng)其實(shí)都很希望能夠讓學(xué)生在一個(gè)為學(xué)生定制的PC平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，迫切希望市場(chǎng)上能夠誕生相關(guān)的產(chǎn)品。

英特爾學(xué)生電腦專(zhuān)為學(xué)生打造定制化的專(zhuān)屬英特爾學(xué)生電腦，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到游戲廣告、娛樂(lè)新聞、社交網(wǎng)絡(luò)等繁雜信息的侵?jǐn)_，使學(xué)生在學(xué)習(xí)軟件上全神貫注地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注力，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高學(xué)習(xí)效率。專(zhuān)屬學(xué)習(xí)系統(tǒng)還有利于家長(zhǎng)幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，把要學(xué)習(xí)的知識(shí)分成若干個(gè)部分，每部分限定學(xué)習(xí)時(shí)間，做到勞逸結(jié)合，這樣有助于提高學(xué)習(xí)效率，還不會(huì)有疲勞感。對(duì)于每天晚上復(fù)習(xí)的學(xué)科，可合理安排，比如文理交叉，歷史與地理交叉，1個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)1-2個(gè)小時(shí)，然后再換另一個(gè)學(xué)科。在孩子的成長(zhǎng)階段教會(huì)孩子適當(dāng)安排學(xué)習(xí)節(jié)奏，良好的習(xí)慣使孩子受益終身。

同時(shí)，英特爾學(xué)生電腦還能滿(mǎn)足信息化教學(xué)的需求，整合豐富互聯(lián)網(wǎng)上大量?jī)?yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，教師可在線(xiàn)分享優(yōu)質(zhì)的課外讀物，增加學(xué)生的閱讀量，有引導(dǎo)性地提升學(xué)生閱讀的深度和廣度。還可以通過(guò)記錄學(xué)生的每一次閱讀，更好地監(jiān)督、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多記。同時(shí)，該產(chǎn)品還能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做筆記，并且能充分滿(mǎn)足隨堂互動(dòng)常態(tài)化使用，從而有助于提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)，提升升學(xué)率，更提升學(xué)生的綜合能力。

VIPKID課堂可不只是25分鐘這么簡(jiǎn)單，它采用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，如果孩子僅僅上完外教課就走，就錯(cuò)過(guò)了太多精彩。

在VIPKID的翻轉(zhuǎn)課堂，一個(gè)完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)是這樣子的：課前完成預(yù)習(xí)，課中有備而來(lái)，充分利用25分鐘和老師針對(duì)更加深層次的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，課后鞏固所學(xué)，拓展延伸。很多小學(xué)員，都在翻轉(zhuǎn)課堂通過(guò)長(zhǎng)期、有規(guī)律的學(xué)習(xí)，收獲了成長(zhǎng)和自信。

英特爾學(xué)生電腦能規(guī)避手機(jī)平板學(xué)習(xí)所帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和誘惑，通過(guò)培養(yǎng)專(zhuān)注力，教會(huì)孩子時(shí)間管理，高效學(xué)習(xí)，釋放出孩子更大的潛能。PC仍是最重要的生產(chǎn)力工具。盡管當(dāng)今智能手機(jī)、平板電腦等諸多類(lèi)型的電子設(shè)備涌現(xiàn)，并稱(chēng)在某些功能上逐漸部分“取代”PC，但實(shí)際上PC仍然是當(dāng)今最主流的生產(chǎn)力工具，當(dāng)K12學(xué)生群體步入社會(huì)后，無(wú)論在任何行業(yè)，PC都將是基礎(chǔ)職業(yè)技能，是他們最重要的工作伙伴，使用PC表達(dá)自我，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)報(bào)道，分享創(chuàng)業(yè)好點(diǎn)子。點(diǎn)擊此處，共同探討創(chuàng)業(yè)新機(jī)遇！