文 / 六金
出品 / 節(jié)點(diǎn)財經(jīng)
“沒想到,我的開學(xué)第一課,居然是張朝陽上的。”
在北京某大學(xué)金融專業(yè)讀博的吳曉這樣感嘆。
由于種種原因,還沒有開學(xué)的吳曉,最近迷上了各種科普類直播,其中《張朝陽的物理課》讓他這個曾經(jīng)高中物理競賽得過名次的人有些 “重燃斗志”。
很多人都忘了,張朝陽除了是搜狐的創(chuàng)始人以外,還有一個身份——17就歲考入清華大學(xué)物理系,22歲拿到李政道獎學(xué)金進(jìn)入了麻省理工學(xué)院,讀完物理學(xué)博士之后繼續(xù)做博士后。
張朝陽的系友,在他開始直播講物理后說:“我系著名校友,最近終于想起來自己的老本行了。”
如果不是當(dāng)年創(chuàng)辦了搜狐,可能張朝陽現(xiàn)在正在某個大學(xué)或研究所里聽匯報,做科研;他的名字可能還會出現(xiàn)在某些著名獎項中……
/ 01 /
最有價值的,終將是知識
網(wǎng)友調(diào)侃道:“麻省理工的物理學(xué)博士直播講物理,這是我不花錢就能看的嗎?”
不僅不花錢能看,而且該博士還不念PPT、全部寫板書、手動畫圖、現(xiàn)場做推導(dǎo):
風(fēng)趣幽默,現(xiàn)場“挑戰(zhàn)”薛定諤:
今年一開春,張朝陽把物理課設(shè)置在了線下,帶大家推導(dǎo)了愛因斯坦大名鼎鼎的E=mc²,一整面墻的六塊黑板擦了又擦。
雖然張朝陽26年前已經(jīng)投身了互聯(lián)網(wǎng)事業(yè),但是物理學(xué)博士的DNA那是骨子里帶的,整堂課張朝陽一頁書都沒有看,全程大量使用微積分。
不久前還有很多人來看張朝陽的物理課是純吃瓜,看看張朝陽究竟在搗鼓什么,現(xiàn)在就是真正的學(xué)習(xí)了,能記起來三十年前學(xué)的東西并且教給別人,大佬就是大佬啊……
從三十多期的物理課可以看出,《張朝陽的物理課》的直播風(fēng)格獨(dú)樹一幟,一般都是由日常隨處可見的生活現(xiàn)象引入,再以公式推導(dǎo)的方式解釋其背后的物理原理?,F(xiàn)在,《張朝陽的物理課》每周五和周日十二點(diǎn)準(zhǔn)時在搜狐視頻開講,已經(jīng)成了搜狐的“固定節(jié)目”。
而每節(jié)課張朝陽都會花費(fèi)大量時間,帶著大家一步一步地詳盡推導(dǎo)出相關(guān)的物理公式,把每個公式從頭到尾都拆解地十分清晰。節(jié)點(diǎn)財經(jīng)了解到,本周五,張朝陽又要開始討論“空間站的飛行軌跡,失速后會不會掉下來?”已經(jīng)有學(xué)友開始期待張朝陽的又一次推導(dǎo)了……
在張朝陽的帶動下,最近專業(yè)知識類的直播開始在直播屆發(fā)力,也不禁讓業(yè)界開始討論,直播的終局會是什么狀態(tài)?
我們??吹闹辈シ譃閮蓚€大類,泛知識和泛娛樂;其中泛娛樂這個形態(tài)發(fā)展到今天,已經(jīng)走得很成熟。
例如秀場直播、游戲直播、電商直播填補(bǔ)了人們的碎片化空白。這幾個類型的直播,主播都很容易做到高頻和重復(fù),歌可以天天唱、舞可以天天跳、游戲可以天天打、東西可以天天賣,時間長了就沒有太多新鮮感。
所以平臺方只能用眼球經(jīng)濟(jì)吸引流量留住用戶,而且這種用戶也并不忠實(shí)于某一個直播平臺。意識到碎片化時間都被消磨的人們,總是希望看完了直播后的東西,能有點(diǎn)用,即便這種“有用”可能也僅僅是安慰劑,也是人們期望的。
對于泛知識類直播來說,雖然它起步較晚、內(nèi)容相對嚴(yán)肅,但是首先能做到的就是填補(bǔ)受眾內(nèi)心的空虛。而且受眾對知識的主觀消費(fèi)意識強(qiáng),更易于流量變現(xiàn)。
某頭部平臺的市場人士曾披露過一組內(nèi)部數(shù)據(jù),整個泛知識的直播內(nèi)容消費(fèi)效率,是整體大盤的2.8倍,也就是說知識類直播的增長范疇還很大。
所以,從長遠(yuǎn)來看,知識類的價值直播將會逐漸占據(jù)主流,純娛樂性質(zhì)的直播則會逐漸式微或者趨于理性,所以最終有價值的,還是知識。
/ 02 /
更有權(quán)威性,就更有破圈的可能
泛知識不是一個新賽道,之前人們對它有很多吐槽,因為很多偽知識、偽科學(xué)的內(nèi)容都來碰瓷,甚至“摘桃”別人的科普成果。
但早在2018年就有超過1827萬人在視頻平臺進(jìn)行學(xué)習(xí),有的學(xué)高數(shù)、有的學(xué)CPA、還有人學(xué)法律,相當(dāng)于當(dāng)年高考人數(shù)的2倍,直播學(xué)習(xí)時長達(dá)146萬小時。我們回想一下沒有直播時,考研、考證的時候是不是還得全網(wǎng)找資源?
所以在泛知識類的直播中,未來還有一個趨勢,那就是權(quán)威性的內(nèi)容才會更容易被接受、加速破圈,這就要求保障內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、制定直播規(guī)則等軟性制度必須跟上。
搜狐視頻就是以硬核知識的形式,陸續(xù)邀請學(xué)術(shù)領(lǐng)域頭部播主長期入駐。所謂“硬核知識”是以張朝陽這樣的學(xué)霸為代表,用直播講課的方式輸出干貨。
現(xiàn)在北京交通大學(xué)理學(xué)院教師陳征博士在搜狐視頻開講“奇趣的科學(xué)實(shí)驗”;康奈爾大學(xué)物理化學(xué)博士包坤以在搜狐視頻做出了系列節(jié)目“包大人玩科學(xué)”,教普通人看懂2021年諾貝爾獎;天體物理博士劉博洋科普“日全食是怎么產(chǎn)生的”;在北航研究人工智能的秦曾昌教授親自給大家解密“計算工具的前世今生”……
除了基礎(chǔ)的“硬科學(xué)”以外,首都師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副教授顧壘在搜狐有了固定的直播欄目《顧有容說植物》;來自農(nóng)業(yè)農(nóng)村部的食物學(xué)家朱大洲為大家獻(xiàn)上《朱大洲講食物》;要是對航空航天著迷的話,曾經(jīng)擔(dān)任過我國太空重要發(fā)射任務(wù)的錢航博士,也在搜狐開了一檔《星際奇航》直播,都在持續(xù)更新中哦~
一次集齊這么多學(xué)術(shù)大牛,做專業(yè)的知識直播,之前還沒有任何平臺選擇這樣去做。主要是從零打造一個知識型IP需要很大成本,假如知名搞笑博主突然開始給你講科學(xué),你肯定也不會相信他。只有本身專業(yè)過硬的人,借助專業(yè)平臺,才能快速破圈成為一個知識類大IP。
所以這就突顯出了平臺的適配問題,對于知識類直播來說,平臺要有良好的直播生態(tài),適合知識類內(nèi)容生產(chǎn)。
現(xiàn)在的泛娛樂、短視頻平臺,也有知識直播,但很多真正想汲取知識的人,會認(rèn)為不夠純粹。
節(jié)點(diǎn)財經(jīng)曾與一位千萬級粉絲的財經(jīng)大V探討過直播的平臺問題,該大V表示,他在直播時也有許多痛點(diǎn),讓他有時候“很迷”:
“我在泛娛樂平臺去直播,到底是讓粉絲跟著我買書、買課,還是等直播時的打賞?如果我把直播里的內(nèi)容用了書里的內(nèi)容,會不會形成重復(fù)消費(fèi)讓粉絲不信任我?平臺對我的推薦邏輯,是根據(jù)知識內(nèi)容走,還是根據(jù)熱門話題走?我要不要直播的時候經(jīng)常去蹭熱點(diǎn)?”
就像知識類書籍都會選擇一個專業(yè)的出版社一樣,未來知識類直播也需要轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)的平臺,探索出既符合社會對知識直播需求的直播賽道,又要有實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的變現(xiàn)模式;并且根據(jù)受眾反饋,靈活地調(diào)整科普的內(nèi)容,平衡知識類直播的廣度和深度。
有數(shù)據(jù)顯示,入局知識直播賽道以來,搜狐視頻自2020年至今已開播的知識達(dá)人中,全網(wǎng)千萬粉絲量級大V占20%??梢娝押曨l也用自己的運(yùn)營能力和扶持計劃,讓一大批專業(yè)學(xué)術(shù)人才留在了搜狐提供的土壤里,打通了普通用戶與專業(yè)大V之間的知識壁壘。
畢竟在學(xué)習(xí)這件事上,要有種子、有土壤才能讓知識直播形成“生物群”,最終才能構(gòu)建良好的生態(tài)。
/ 03 /
知識直播,供需的潛力都未挖掘
艾媒咨詢分析師認(rèn)為,中國在線直播內(nèi)容矩陣將日漸豐富,主播將向細(xì)分化、專業(yè)化方向發(fā)展,主播和從業(yè)人員的專業(yè)性、垂直性也不斷增強(qiáng)。
但我們從細(xì)分領(lǐng)域看,知識類直播這條垂直賽道上,供需雙方的潛力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)未被挖掘。
王新是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的博士生,他的導(dǎo)師和他除了科研理想外,最希望的就是做好知識科普。
王新說:“我的導(dǎo)師曾經(jīng)在圖書時代、網(wǎng)頁互聯(lián)網(wǎng)時代嘗試過兩次科普推廣,都失敗了,當(dāng)年老師只有40多歲,自己也有精力有能力去做、去寫?,F(xiàn)在老師已經(jīng)60歲了,帶著老花鏡看手機(jī)還經(jīng)常會問我們這種直播、視頻怎么做;導(dǎo)師的幾個師兄弟的實(shí)驗室,還有專門負(fù)責(zé)宣傳的同學(xué);另外,據(jù)我所知,把知識普及出來是許多高校教授的愿望。”
需求方的潛力就更大了,《2020年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示,目前我國的大學(xué)生有將近4200萬人,高中生將近2500萬人,這本身就是一大批潛在用戶,而且偏硬核的知識直播相對不足,這個市場才剛剛起步。
另外,近兩年經(jīng)濟(jì)面臨深度轉(zhuǎn)型,大多數(shù)行業(yè)是存量競爭時代、職場壓力加大,成年人也愿意花時間和精力,他們甚至對于知識更有付費(fèi)意愿。
而搜狐所開創(chuàng)的硬核知識類直播先河,就剛好能滿足供需雙方的呼聲。而且據(jù)節(jié)點(diǎn)財經(jīng)觀察,搜狐直播還貼心的參考了課堂設(shè)置,有手寫白板和回放功能,方便大家理解,以往這些功能都安裝在教育公司的付費(fèi)體系里。
如果搜狐未來可以打造完全符合上課的課堂環(huán)境,那么定制化的小課、付費(fèi)課等功能也會應(yīng)運(yùn)而生,為這些專業(yè)學(xué)者們提供更多激勵。
對于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品來說,發(fā)展之路都是小范圍測試-樹立標(biāo)桿-野蠻生長-規(guī)范管理,多年前,搜狐專攻內(nèi)容成為了一個標(biāo)桿;現(xiàn)在知識直播探索新領(lǐng)域也必然經(jīng)歷這四個階段,張朝陽在搜狐的直播課已經(jīng)是一個標(biāo)桿;這個標(biāo)桿的作用,既是帶動知識類直播的增長,或許也能復(fù)制出2的N次方個“學(xué)霸”。
在視頻行業(yè)將走向直播化時代里,希望搜狐用結(jié)構(gòu)清晰的知識類直播內(nèi)容、規(guī)范管理的知識社區(qū),搭建起良好的直播生態(tài)。在搜狐的身后,可是有千萬乃至上億級別的知識類用戶,都在期待搜狐持續(xù)發(fā)力,為知識共享帶來新的范式。
節(jié)點(diǎn)財經(jīng)聲明:文章內(nèi)容僅供參考,文章中的信息或所表述的意見不構(gòu)成任何投資建議,節(jié)點(diǎn)財經(jīng)不對因使用本文章所采取的任何行動承擔(dān)任何責(zé)任。
申請創(chuàng)業(yè)報道,分享創(chuàng)業(yè)好點(diǎn)子。點(diǎn)擊此處,共同探討創(chuàng)業(yè)新機(jī)遇!